Światowe wytyczne w zakresie interdyscyplinarnego usprawniania dzieci i młodzieży z mózgowym porażeniem dziecięcym – opisowy przegląd literatury oraz wnioski istotne dla Polski

Streszczenie: Wraz z upływem czasu zmienia się społeczne postrzeganie stanu zdrowia, choroby oraz niepełnosprawności. Obok czysto biologiczno-fizycznej perspektywy wkraczają weń elementy modelu biopsychospołecznego. Zjawisko to manifestuje się również w sferze usprawniania pacjentów dotkniętych mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD). Celem niniejszego narracyjnego przeglądu jest zapoznanie czytelnika z aktualnie dostępnymi w literaturze wytycznymi w zakresie interdyscyplinarnego leczenia pacjentów z MPD oraz rekomendowanymi podejściami terapeutycznymi pozostającymi w nurcie biopsychospołecznym. W końcowej części zaprezentowane zostaną wnioski kierowane do krajowego środowiska zajmującego się usprawnianiem pacjentów z MPD, a związane z potrzebą opracowania wytycznych uwzględniających lokalne uwarunkowania poruszanych tutaj problemów. Słowa kluczowe: mózgowe porażenie dziecięce, rekomendacje, interdyscyplinarne usprawnianie Wraz z upływem czasu zmienia się społeczne postrzeganie stanu zdrowia, choroby oraz niepełnosprawności. Obok czysto biologiczno-fizycznej perspektywy wkraczają weń coraz bardziej widoczne pierwiastki humanitaryzmu, równości, szacunku oraz troski, wyrażanej m.in. poprzez modyfikowanie podejść medycznych w kierunku modelu biopsychospołecznego. Zastosowanie owego modelu powoduje usytuowanie pacjenta na podmiotowej pozycji pośród grona specjalistów zainteresowanych stanem jego zdrowia oraz niejako wymusza wielopoziomowe, interdyscyplinarne podejście do procesu leczenia. To ze wszech miar korzystne zjawisko manifestuje się również w sferze usprawniania pacjentów dotkniętych mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD). Od początku wieku w wielu rejonach świata widoczne stają się dążenia do opracowania kompleksowego, ustrukturyzowanego i jednolitego procesu leczenia tego schorzenia. Nie jest to łatwe...