Rehabilitacja dzieci z wadą wymowy głoski „s” okiem fizjoterapeuty

Warunki niesprzyjające uczeniu się mowy to m.in.: naśladowanie nieprawidłowych wzorców wymowy, które w miarę upływu czasu mogą się automatyzować, zła atmosfera w domu, brak stymulacji rozwoju mowy a także brak zainteresowania mową innych (2, 3).

Poniżej jest przedstawiony zestaw ćwiczeń dla dzieci z wadą wymowy głoski „s”. Z każdej grupy ćwiczeń należy wybrać po 3-4 ćwiczenia do jednej terapii. Usprawnianie dzieci z wadą wymowy zwykle rozpoczyna się od ćwiczeń obwodowego aparatu artykulacyjnego przed lusterkiem.

Dyskusja

Warto podkreślić częstość występowania wad mowy. A. Sołtys-Chmielowicz i H. Rodak uważają, że sygmatyzm jest najczęstszym problemem dzieci między drugim a piątym rokiem życia (8, 9).

I. Michalak-Widera i P. Krok w swoim artykule opisującym studium przypadku czteroletniej dziewczynki z sygmatyzmem międzyzębowym podkreślają, jak ważne jest wykonywanie ćwiczeń przez dzieci wsparte zaangażowaniem rodziny. W terapii wykorzystano dużo ćwiczeń zwiększających precyzyjność ruchów warg i języka, następnie wywołano i utrwalono wypowiadane głoski, zaczynając od izolacji, a kończąc na mowie spontanicznej. W celu efektywnego doskonalenia prawidłowej wymowy dziecka zalecano systematyczne serie kilkunastominutowych ćwiczeń w domu. Takie treningi w formie zabaw trwały rok i wywołały głoskę „s” (10).

Piśmiennictwo

1. Gałkowski T., Jastrzębowska G.: Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Opole 1999.
2. Grabias S., Kurkowski M.: Logopedia. Teoria zaburzeń mowy. Wyd. UMCS, Lublin 2012.
3. Sawicka B.: Rozrywki i zadania do [...]

Ten materiał dostępny jest tylko dla użytkowników
którzy są subskrybentami naszego portalu.

Wybierz pakiet subskrypcji dla siebie
i ciesz się dostępem do bazy merytorycznej wiedzy!

Wybierz subskrypcję

Masz aktywną subskrypcję?

Zaloguj się

Nie masz jeszcze konta w serwisie? Dołącz do nas