Znaczenie integracji sensorycznej w codziennym funkcjonowaniu dziecka

Streszczenie: Dzieci rodzą się z wewnętrzną potrzebą rozwoju i dzięki aktywności spontanicznej dostarczają sobie odpowiedniej ilości adekwatnych bodźców. Prawidłowe funkcjonowanie każdego dziecka oraz jego ogólny i wszechstronny rozwój psychoruchowy są uzależnione od normatywnego funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego. Mózg czerpie informacje o otaczającej go rzeczywistości poprzez wysoce wyspecjalizowane systemy sensoryczne. Ich prawidłowe funkcjonowanie stanowi podstawę właściwej percepcji świata i tworzenie prawidłowych, adekwatnych reakcji na informacje docierające z otaczającego nas środowiska. Jeżeli mózg prawidłowo rejestruje i przetwarza napływające informacje ze wszystkich zmysłów jednocześnie, wówczas stanowią one nowe doświadczenie będące podstawą procesu uczenia się. Jeżeli bodźce docierają w sposób źle zorganizowany, to funkcje układu nerwowego zostają zablokowane. Tematyka integracji sensorycznej, zaburzeń przetwarzania sensorycznego, a także wpływu występujących zaburzeń na funkcjonowanie dzieci w wieku szkolnym jest istotnym problemem badawczym. „Niezgrane zmysły” mogą generować wiele kłopotów dzieciom i ich rodzicom, którzy nie wiedzą, co jest przyczyną trudności w opanowaniu nauki czytania i pisania, problemu niezdarności, zdenerwowania lub wycofania się dziecka z różnych sytuacji. Do najczęstszych rodzajów zaburzeń spotykanych u dzieci zaliczamy: nadreaktywność, podreaktywność, poszukiwanie wrażeń sensorycznych, zaburzenia dyskryminacji sensorycznej, zaburzenia posturalne oraz dyspraksję. Etiologia zaburzeń integracji sensorycznej nie jest w pełni poznana, lecz zostały wyodrębnione czynniki, które mogą wpływać na zaburzenia przetwarzania sensorycznego. Celem niniejszej pracy jest zwrócenie uwagi specjalistów pracujących z dziećmi,...