Warianty przyjmowania pozycji siedzącej u dzieci w wieku pięciu i sześciu lat
Materiał i metoda
W celu określenia wariantów przyjmowania pozycji siedzącej przeprowadzono obserwacje na próbie 90 dzieci. Jako kryteria włączenia przyjęto: dobry stan internistyczny (dzieci zdrowe), bez zaburzeń genetycznych, neurologicznych oraz niepoddawane terapii z powodu obniżonego napięcia posturalnego. Warunki selekcji w grupie dzieci pięcioletnich spełniło 55 dzieci, a sześcioletnich – 36. Grupy te podzielono jeszcze ze względu na datę urodzenia i datę badania. Dzieci urodzone w pierwszym półroczu były przypisywane do grupy dzieci 5-6 letnich. Natomiast dzieci urodzone w drugim półroczu przypisano do grupy 5,5 i 6,5 letnich. Zatem dzieci w grupie 5-latków było 21 osób, a w grupie 5,5-latków było 34. Następnie w grupie 6-latków – 20 osób, a w grupie 6,5-latków – 16 osób (tab. 1).
Badania przeprowadzono w czterech przedszkolach i jednej szkole podstawowej. Przed przystąpieniem do badań dyrekcje tych ośrodków oraz rodzice dzieci wyrazili zgodę na ich przeprowadzenie. Projekt badań uzyskał zgodę Komisji Bioetycznej AWF Katowice nr 1/2015.
Opracowano standardowy sposób badania i wszystkie badania przeprowadzono na specjalnie przygotowanym stanowisku i przy takiej samej procedurze przeprowadzania testu. Badane dzieci siadały na odpowiednio przygotowanej macie. Sposób siadania nagrywano dwoma kamerami. Jedna kamera znajdowała się z boku w połowie długości maty, druga ustawiona była z przodu, w połowie szerokości maty (ryc. 1).
Dziecko siadało na macie tak, aby guzy kulszowe znajdowały się w miejscu przecięcia dwóch linii wyznaczających środek, a linia [...]
Mogą zainteresować Cię również
POSTĘPOWANIA
w rehabilitacji
